rolf

Salut,voilà un M 13 superbement résolu!amicalement rolf

Bonjours,superbes images. Des impressions inoubliables.Amicalement Rolf

Salut,encore un si beau Saturne - Bravo.rolf

Salut,superbe travail, tres impressionnant ces spots.Amicalement rolf

Salut,à consommer sans limite ...Amicalement Rolf

Salut,peut être la dernière, mais pas la plus vilaine. C'est tout simplement ENORME !!!Amicalement rolf

Bonsoir,sans voix ...Amicalement rolf

Salut,encore une si belle M 42. Un plaisir de la regarder.Amicalement Rolf

Bonsoir,Voilà, comme certain me l'on suggéré, j'ai retravaillé l'image au niveau des couleurs, histoire de faire ressortir le rouge La nouvelle version remplace donc la précédente sur le liens suivant : http://www.astropixel.org/images/ic434-v2_2006-01-28_1024.jpg A+Seb le p'tit belge http://www.astropixel.org [Ce message a été modifié par seb le p'tit belge (Édité le 19-03-2006).]

Salut,vraiment très bien - une des meilleures actuellement.Amicalement rolf

Salut,MAGNIFIQUE !rolf

Salut,toujours aussi jolies tes photos du ciel profond. Un vrai régal.Amicalement rolf

Salut, je m'étais rendu à l'évidence que les très bonnes images en planétaire se faisaient vers la seconde partie de la nuit seulement, mais visiblement, j'ai eu tord. Superbe ce Saturne, vraiment, beaucoup de détails dans les bandes!!!Amicalement Rolf

Salut, toujours aussi magnifique; on y est désormais habitué. Pour rappel le bouquin que ce Maître nous a offert. http://www.astrosurf.com/ubb/Forum1/HTML/001479.html Amicalement Rolf[Ce message a été modifié par rolf (Édité le 15-03-2006).]

Salut,il y a quelque temps une personne m'a mis en garde contre le clan des Takahashistes qui sévirait sur ce forum. Heureusement ces amateurs Taka prouvent avec leurs dires que tout cela relève de l'humour ..., ouff ... Amicalement Rolf

Salut,et un 400 superpoli avec table équatoriale (le tout en alu sur roulements à billes) complèt pour 7500 euro, est-ce raisonnable?rolf

Bonjour,visiblement, certains parmi nous ne font pas seulement de splendides images du ciel profond, mais les présentent aussi merveilleusement bien. C'est le cas de Florent Poiget qui nous a déjà gratifiés sur ce forum de ses résultats de très longues poses et dont je tiens en main un petit livre très agréable au toucher. Intitulé "Autres Mondes", ce Press Book contient des images du ciel profond de toute beauté, et dans une seconde partie "Mondes de Rèves" des clichés pris dans des parcs à l'Quest des Etats Unis, jolie façon de marier les éléments de la Nature autour de nous. Chacune des photos est complétée par une description détaillée du sujet, ce qui fait de cet ouvrage un très joli livre. Après renseignements pris, l'ouvrage sera encore un peu étoffé et on peut s'attendre à une rapide disponibilité dans les rayons des libraires. Pour plus de détails: http://floastrous.chez-alice.fr/ Et le site de l'auteur: http://www.poigetdigitalpics.com/poiget.html Rolf [Ce message a été modifié par rolf (Édité le 26-02-2006).]

Si je devais utiliser un seul instrument polyvalent, je prendrais soit un 250 ou 300 Newton FD 4, ou à un niveau inférieur, un Schmidt/Cassegrain 8 ou 9 pouces. Ou un CN 212, qui est véritablement bivalent.rolf[Ce message a été modifié par rolf (Édité le 25-02-2006).]

François,Bon, au moins on sait dans quelle catégorie d'enseignant TU te classes... le contraire, serait, de toute manière, plutôt étonnant (je ne parle pas pour toi en particulier... il serait fort surprenant de voir ici un enseignant déclarer qu'il n'est pas un bon professeur ). Faire l'analyse que j'ai faite ne veut rien dire sur comment je me classe. Déjà, je ne me classe pas. Mais c'est vrai, il m'arrive de me poser beaucoup de questions sur le fonctionnement de mon entourage professionnel, moi compris. Et il m'arrive de douter de ma pratique professionnelle. Le doute et l'interrogation sont des qualités fort honorables et même indispensables, et il faut avoir une très haute estime de soi-même pour le cas contraire. Ceci dit, on s'éloigne effectivement du sujet.rolf [Ce message a été modifié par rolf (Édité le 24-02-2006).]

François,Bref, personnellement je vois déjà un problème sérieux dans l'idée qu'il soit nécessaire de "motiver" les élèves pour qu'ils aient envie d'apprendre.Si nous n'arrivons pas à les motiver, on est mal barré. Mais quel est donc le rôle de l'école? Instructeur seulement pour ceux qui le veulent, c'est à dire les cinq premiers de la classe? Et que faire des autres? Une des mes anciennes collègues (à la retraite désormais) commençaient toujours ses cours d'Anglais au mois de Septembre en disant à la classe: Il faut que vous sachiez bien, que je ne m'intéresse qu'aux dix meilleurs de la classe, pour les autres je vous demande seulement de ne pas déranger les cours!" Et ainsi elle a fini ses dernières années au Lycée.Il serait si façile de travailler qu'avec ceux qui en veulent, trop façile, car pour eux on pourrait presque dire, qu'ils n'ont même pas besoin d'un Professeur devant eux.Oui, il y a des bons Professeurs et des mauvais. Tu n'as jamais connu d'enseignants qui pendant des années ont pourris des générations d'élèves pour leur matière? Et les parents qui guettent les noms des Professeurs de leur enfants au début de l'année scolaire en pensant: "Pourvu que ce ne soit pas un tel" ou, "Ouff, quelle chance!". Si l'école n'est pas un rempart contre toute la boue déversée sur la jeunesse, elle a perdu de sa légitimité.Rolf [Ce message a été modifié par rolf (Édité le 24-02-2006).]

Maire,si on se trouve sans autorité devant un groupe, c'est déjà fichu. Faire cours et intéresser n'exclu pas de la sévérité, pourvu que ce soit justifié et juste. Les élèves nous observent avec beaucoup de finesse. Pas la peine de jouer au copain, ils n'aiment pas de toute façon. Ils préfèrent avoir une personne avec autorité devant eux. Ah, si jamais je pouvais remplir toutes ces belles exigences ... pas facile ...surtout après une longue nuit d'observation ...Amicalement Rolf

Salut,sans vouloir cracher dans la soupe, il est permis de dire que les adultes donnent l'exemple à la jeunesse. Dans ma assez longue "carrière" d'enseignant j'en ai vu des spécimens d'élèves, mais aussi de drôles de personnages parmi les collègues. Désolé de constater, que certains repoussent plus qu'il motivent, et la rigidité dans leur façon d'être peut faire peur. Combien de fois il m'est arrivé de penser, que jamais je voudrais que mon enfant se trouve dans les griffes de cette personne. On est bien là pour éveiller, mais il y a des "pédagogues" qui étouffent plus qu'ils attirent. Faut pas s'etonner que certains jeunes manquent de curiosité. Quand on confond Ecole avec caserne ou prison, le retour est programmé. Je connaîs de tout jeunes collègues qui parlent à leur élèves comme s'ils étaient copins par manque d'assurance, et qui peuvent aussi être ultraautoritaires. Et quelques vieux professeurs finissent parfois dans une paresse étonnante. J'espère pouvoir échapper à ce tableau. Vous savez, il n'y a pas de mystère, et je peux le dire par expérience: Quand un cours est bien préparé et quand on le sent bien, les élèves suivent avec intérêt. Ceci vaut aussi pour les classes dans des zones problématiques remplies d'élèves à graves problèmes. En arrivant après un cours dans la salle des professeurs, on entend souvent: Ah, la classe x, je nai rien pu en tirer aujourd'hui, quelle bande de paresseux! Jamais le/la collègue s'interroge sur sa propre défaillance à ce moment là. Ach, ca fait du bien de le dire.Amicalement Rolf[Ce message a été modifié par rolf (Édité le 24-02-2006).]

Salut,le risque nul, trop beau. A une de mes dernières sorties j'ai sommé les élèves à ne surtout pas toucher le filtre solaire en verre sur le tube. A la fin de la séance, le filtre était couvert d'empreintes de mains ... . Ils ne l'ont même pas fait exprès, seulement leur manque d'écoute en est la cause, et leur curiosité de voir de plus près. Amicalement Rolf

Salut, mais oui, nos élèves ne s'intéressent pas tous à l'astro, et c'est à nous de les motiver, comme d'ailleurs pour toutes les matières scolaires. Chose pas facile dans les temps qui courent, puisqu'on a à faire à de plus en plus de jeunes (et parents!) qui consomment l'école à la carte. Mais ne pensez-pas qu'autrefois on allait tous à l'école avec une soif d'apprendre sans mesure. L'intérêt suscité vient par un travail préalable de préparation (pléonasme ou pas? ...) de la sortie d'observation, quitte à intégrer cela carrément dans les cours avec valorisation par une interrogation. Nous avons en effet beaucoup de liberté en pédagogie, et l'originalité de la démarche ne se heurte point aux réticences de nos autorités, tout au contraire.Amicalement Rolf [Ce message a été modifié par rolf (Édité le 24-02-2006).]

Salut,Jean-Jacques, viens me voir quand tu veux pour fêter ça! Alain, modifications, oui, mais tout a été prévu dès que j'ai vu l'engin la première fois sur la photo. La tête sera une copie de mon 400 actuel, et pour les fixations des tiges (qu'on pourra garder) Jean-Claude est en train de s'y pencher. Tu sais, si tu cherches toujours une grosse optique, elle est encore disponible ... Pour les transport, je ne vois pas de problème particulier. Si on peux soulever 17 kg (et 30 kg pour le disque seul), c'est possible pour une seule personne. Sinon, les différents conseils, surtout ceux de Raphaël et Kentaro, sont tous bien enregistrés; merci à tous!A ce soir rolf [Ce message a été modifié par rolf (Édité le 24-02-2006).]